John Dewey

एक धूप वाली सुबह, तारिक और उसकी दादी, रिकु, शहर के किनारे पर स्थित पुराने, झाड़ियों से ढके खंडहरों को देखने निकले। "'देखो, दादी रिकु! यहाँ सब कुछ कितना पुराना है,' तारिक ने काई से ढकी टूटती पत्थर की दीवारों की ओर इशारा करते हुए कहा। 'लोगों ने हमारे सभी आधुनिक औजारों के बिना ये अद्भुत चीजें कैसे बनाई होंगी?' रिकु मुस्कुराई, उनकी आँखें चमक उठीं। 'उन्होंने सिर्फ किताबों में निर्माण के बारे में नहीं पढ़ा, तारिक; उन्होंने करके सीखा, कोशिश करके और अपने हाथों और दिमाग से चीजों को समझकर सीखा।'"

वे और गहराई तक गए, और उन्हें एक बहुत पुराना, भूला हुआ कुआँ मिला। "यह कुआँ कितना गहरा है! लोग इसमें से पानी कैसे निकालते थे?" तारिक ने सावधानी से नीचे झाँकते हुए पूछा। "वे साधारण मशीनों का उपयोग करते थे, जैसे बाल्टी और रस्सी की प्रणाली," रिकु ने कुछ जंग लगे लोहे के फिटिंग की ओर इशारा करते हुए समझाया। "यह हमेशा आसान नहीं होता था, और कभी-कभी उनके पहले विचार काम नहीं करते थे। लेकिन हर बार, वे प्रयोग करके सीखते थे कि क्या काम करता है।" दर्शनशास्त्र नोट: ड्यूई का मानना था कि सच्ची शिक्षा में पर्यावरण के साथ बातचीत शामिल है, जहाँ शिक्षार्थी निष्क्रिय रूप से जानकारी प्राप्त करने के बजाय वास्तविक समस्याओं को हल करने में सक्रिय रूप से संलग्न होते हैं।

कुएँ के पास, मिट्टी में आधा धँसा हुआ, तारिक को एक अजीब, भारी पत्थर का खंड मिला, जिसमें एक लंबी, चिकनी नाली खुदी हुई थी। "दादी रिकु, इस अजीब पत्थर को देखो!" तारिक ने उत्साह से कहा, खंड से मिट्टी झाड़ते हुए। रिकु ने सावधानी से उसकी जाँच की। "यह एक प्राचीन लीवर प्रणाली का हिस्सा लगता है, तारिक। यह एक साधारण मशीन है जो भारी चीजों को हिलाने में मदद करती है।" वह रुकी, फिर जोड़ा, "तुम जानते हो, प्राचीन दार्शनिक अरस्तू ने एक बार कहा था, 'जिन चीजों को हमें करने से पहले सीखना होता है, उन्हें हम करके सीखते हैं।' इसका मतलब है कि किसी चीज के काम करने के तरीके को समझने का सबसे अच्छा तरीका उसे खुद आज़माना है!" दर्शनशास्त्र टिप्पणी: अरस्तू (तीन सौ चौरासी-तीन सौ बाईस ईसा पूर्व), एक यूनानी दार्शनिक, ने सीखने और गुणों को विकसित करने में व्यावहारिक अनुभव और आदत के महत्व को भी पहचाना।

अरस्तू के शब्दों से प्रेरित होकर, तारिक और रिकु ने उत्तोलक सिद्धांत को प्रदर्शित करने का एक तरीका खोजने का फैसला किया। "अगर हमें उत्तोलक के रूप में काम करने के लिए कुछ मिल जाए और उसे घुमाने के लिए एक आधार मिल जाए, तो हम कुछ भारी उठा सकते हैं!" तारिक ने उत्साह से सुझाव दिया। रिकु ने सिर हिलाया। "बिल्कुल! हमें एक लंबी, मजबूत छड़ी और उसके नीचे रखने के लिए एक छोटा, मजबूत पत्थर चाहिए। फिर, हम देख सकते हैं कि किसी बड़ी चीज़ को हिलाने में कितना कम प्रयास लगता है।" दर्शनशास्त्र टिप्पणी: उत्तोलक एक साधारण मशीन है, जो मनुष्यों द्वारा बल को बढ़ाने के लिए उपयोग किए जाने वाले शुरुआती उपकरणों में से एक है, जो व्यावहारिक अनुप्रयोग के माध्यम से भौतिकी के मूलभूत सिद्धांतों को प्रदर्शित करता है।

कुछ खोजबीन के बाद, उन्हें एक मज़बूत, गिरी हुई पेड़ की टहनी और एक बिल्कुल सही आकार का, सपाट पत्थर मिला। "'यह टहनी एकदम सही है, दादी! और यह सपाट पत्थर एक बेहतरीन धुरी बिंदु बनेगा,' तारिक ने घोषणा की, पत्थर को सावधानी से रखते हुए। रिकु मुस्कुराया, 'अब, चलो कुछ भारी चीज़ ढूँढते हैं जिसे हम हिलाना चाहते हैं, कुछ ऐसा जो हम अकेले उठाने के लिए बहुत भारी होगा।' तारिक की आँखें इलाके को स्कैन कर रही थीं, वह पहले से ही अपनी चुनौती की तलाश में था।" दर्शनशास्त्र नोट: ड्यूई ने ऐसी शिक्षा की वकालत की जो पूछताछ, प्रयोग और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करती है, जो परिकल्पना और परीक्षण की वैज्ञानिक पद्धति को दर्शाती है।

उन्हें एक छोटा रास्ता रोके हुए एक मध्यम आकार की, अड़ी हुई चट्टान मिली। "यह चट्टान धकेलने के लिए बहुत बड़ी है, दादी," तारिक ने कहा, इसे अपने पैर से हिलाने की कोशिश करते हुए। रिकु ने उनके उत्तोलक सेटअप की ओर इशारा किया। "लेकिन यह हमारे उत्तोलक के लिए बहुत बड़ी नहीं है! याद है अरस्तू ने करके सीखने के बारे में क्या कहा था? अब हमारे पास उस ज्ञान को केवल बात करने के बजाय, अमल में लाने का मौका है।" दर्शनशास्त्र नोट: ड्यूई का 'उपकरणवाद' का दर्शन बताता है कि विचार समस्या-समाधान के उपकरण हैं, और उनका मूल्य उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग और परिणामों में निहित है।

उन्होंने मिलकर लीवर को सही जगह पर रखा, शाखा को चट्टान के नीचे सरका दिया और उसके नीचे एक सपाट पत्थर को आधार के रूप में रख दिया। "ठीक है, तारिक, अब अपनी पूरी ताकत से शाखा के लंबे सिरे पर दबाव डालो," रिकु ने निर्देश दिया। तारिक ने जोर लगाया, प्रयास से कराहते हुए। धीरे-धीरे, एक घिसने वाली आवाज़ के साथ, बड़ी चट्टान ऊपर की ओर झुकने लगी! "यह हिल रहा है!" तारिक चिल्लाया, उसकी आँखें आश्चर्य और संतुष्टि से चौड़ी हो गईं। "यह सच में काम कर गया!" दर्शनशास्त्र टिप्पणी: ड्यूई की 'प्रगतिशील शिक्षा' की एक केंद्रीय आलोचना यह चिंता थी कि यह व्यावहारिक कौशल के पक्ष में पारंपरिक अकादमिक ज्ञान को कम महत्व दे सकती है, हालांकि ड्यूई ने स्वयं संतुलन बनाने की कोशिश की थी।

एक अंतिम धक्के के साथ, चट्टान लुढ़क गई, रास्ता साफ़ हो गया। "हमने कर दिखाया, दादी! हमने बड़ी चट्टान हटा दी!" तारिक ने खुशी से चिल्लाते हुए अब साफ़ हुए रास्ते को गर्व से देखा। रिकु ने सिर हिलाया, और उसके चारों ओर एक हाथ रखा। "हाँ, हमने किया। और तुमने आज सिर्फ़ उत्तोलक के बारे में नहीं सुना, तारिक। तुमने अनुभव किया कि वे कैसे काम करते हैं। यही सबसे अच्छी तरह की सीख है, वह जो तुम्हारे साथ रहती है, क्योंकि तुमने इसे खुद करके समझा।" दर्शनशास्त्र टिप्पणी: जॉन डेवी की स्थायी विरासत शिक्षा सुधार में उनका योगदान है, जिसमें उन्होंने स्कूलों को 'लोकतंत्र की प्रयोगशाला' बनाने की वकालत की, जहाँ छात्र सक्रिय भागीदारी के माध्यम से आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान और नागरिक जिम्मेदारी सीखते हैं।