स्वतंत्र समीक्षक यह कैसे तय करते हैं कि कोई लर्निंग ऐप कुछ सिखाता है या नहीं

द्वारा WonderBooks · 7 अक्टू॰ 2026

ऐप स्टोर डाउनलोड और स्टार रेटिंग के आधार पर रैंक करते हैं, जिनमें से कोई भी सीखने को नहीं मापता है। शिक्षा समीक्षक जो स्कूलों के लिए ऐप्स का मूल्यांकन करते हैं, वे एक अलग चेकलिस्ट का उपयोग करते हैं - और यह जानना महत्वपूर्ण है कि उसमें क्या है।

पांच-स्टार रेटिंग आपको बताती है कि जिन लोगों ने समीक्षा छोड़ने की जहमत उठाई, वे खुश थे। डाउनलोड की संख्या आपको बताती है कि बहुत से लोगों ने एक बार कुछ इंस्टॉल किया। इनमें से कोई भी माता-पिता या शिक्षक को वह एकमात्र बात नहीं बताता जो वे वास्तव में जानना चाहते हैं, कि क्या ऐप में बीस मिनट बिताने वाला बच्चा कुछ ऐसा सीखकर निकलता है जो वह पहले नहीं जानता था। ये दो संख्याएं हर ऐप स्टोर पृष्ठ के शीर्ष पर रखता है, और वे लोकप्रियता के माप हैं, सीखने के नहीं।

समीक्षकों की एक अलग, बहुत छोटी दुनिया है जो शैक्षिक सॉफ्टवेयर का मूल्यांकन उसी तरह करती है जैसे एक स्कूल करेगा: बताए गए सीखने के परिणामों के खिलाफ, इस बात पर ध्यान देते हुए कि ऐप मूल्यांकन, गति और पहुंच को कैसे संभालता है। उनकी चेकलिस्ट सार्वजनिक हैं, और वे माता-पिता के लिए उधार लेने के लिए वास्तव में उपयोगी चीज हैं - इसलिए नहीं कि आपको अपने बच्चे द्वारा इंस्टॉल की गई हर चीज पर औपचारिक मूल्यांकन चलाने की आवश्यकता है, बल्कि इसलिए कि इन समीक्षकों द्वारा पूछे जाने वाले पांच या छह प्रश्नों को जानने से पहले पांच मिनट में आप क्या देखते हैं, यह बदल जाएगा।

क्या यह सीखने के परिणाम का नाम बताता है, या सिर्फ एक विषय का?

पहला प्रश्न वह है जिसमें अधिकांश ऐप विफल होते हैं। "विश्व इतिहास को कवर करता है" एक विषय है। "टेम्पोरल जागरूकता का निर्माण करता है - यह भावना कि क्या पहले हुआ, और कितना दूर" एक परिणाम है। अंतर मायने रखता है क्योंकि एक परिणाम की जांच की जा सकती है और एक विषय की नहीं। शिक्षा समीक्षक आमतौर पर एक नामित सूची से काम करते हैं - अकादमिक प्रासंगिकता, पढ़ना, संज्ञानात्मक विकास, अनुसंधान कौशल, सांस्कृतिक जागरूकता, आत्म-निर्देशन, मेटाकॉग्निशन - और पूछते हैं कि उत्पाद वास्तव में उनमें से किसकी सेवा करता है, बजाय इसके कि उसका विपणन क्या दावा करता है।

मेटाकॉग्निशन वह है जिस पर ध्यान देना चाहिए, क्योंकि यह सबसे कम दिखाई देने वाला और यकीनन सबसे मूल्यवान है। इसका मतलब है कि सीखने वाला जानता है कि वह क्या जानता है और क्या नहीं जानता। एक उत्पाद जो केवल एक बच्चे को बताता है कि उसने दस में से सात अंक प्राप्त किए हैं, वह इसे नहीं बना रहा है; एक उत्पाद जो उन्हें दिखाता है कि उन्होंने कौन से तीन गलत किए, और सही उत्तर क्या था, वह इसे बना रहा है।

क्या मूल्यांकन है, और क्या यह सिखाता है या सिर्फ स्कोर करता है?

यह योगात्मक और रचनात्मक मूल्यांकन के बीच का अंतर है, और यह वह है जो एक क्विज़ को सजावट से अलग करता है जो सीखने का हिस्सा है। एक योगात्मक जांच अंत में एक संख्या उत्पन्न करती है। एक रचनात्मक जांच सीखने वाले के अगले काम में वापस आती है - यह विशिष्ट अंतर को दर्शाती है, और यह सामग्री पर वापस लौटना एक दंड के बजाय एक स्पष्ट कदम बनाती है।

परवाह करने का एक ठोस शोध कारण है। परीक्षण प्रभाव, जिसे 2006 में रोएडिगर और कार्पिके द्वारा प्रलेखित किया गया था और तब से व्यापक रूप से दोहराया गया है, यह निष्कर्ष है कि जानकारी को पुनः प्राप्त करने के लिए कहा जाना, उसे दोबारा पढ़ने में समान समय बिताने की तुलना में उल्लेखनीय रूप से बेहतर दीर्घकालिक प्रतिधारण उत्पन्न करता है। पुनःप्राप्ति केवल सीखने की जांच नहीं है; यह इसके अधिक प्रभावी रूपों में से एक है। एक ऐप जो कुछ प्रश्नों के साथ एक कहानी समाप्त करता है, यदि प्रश्न अच्छे हैं, तो वह एक ऐसे ऐप की तुलना में अधिक उपयोगी काम कर रहा है जो केवल अगली कहानी प्रदान करता है।

क्या सीखने वाला गति निर्धारित कर सकता है, और शर्तों को बदल सकता है?

स्व-गति से सीखना और पहुंच को अलग-अलग मानदंडों के रूप में सूचीबद्ध किया जाता है, लेकिन व्यवहार में वे एक ही प्रश्न हैं जो दो बार पूछे गए हैं: क्या इसे उपयोग करने वाले व्यक्ति के अनुकूल बनाया जा सकता है? समायोज्य पाठ का आकार कम दृष्टि वाले बच्चे और रात में पढ़ने वाले थके हुए वयस्क दोनों के लिए मायने रखता है। पढ़ने की पृष्ठभूमि का चुनाव - कागज, क्रीम, रेत, गहरा - अधिकांश लोगों के लिए एक आराम सेटिंग है और कुछ के लिए एक वास्तविक पहुंच आवश्यकता है। दूसरी भाषा में काम करने वाले सीखने वाले के लिए कथन की गति मायने रखती है।

समीक्षक कुछ और सूक्ष्म भी देखते हैं: क्या इंटरफ़ेस भाषा और सामग्री भाषा को अलग-अलग सेट किया जा सकता है। वे एक ही प्राथमिकता नहीं हैं। एक स्पेनिश भाषी माता-पिता स्पेनिश में नेविगेट करना चाह सकते हैं जबकि उनका बच्चा अंग्रेजी में पढ़ता है, या इसके विपरीत, और एक उत्पाद जो दोनों को एक साथ जोड़ता है, उसने चुपचाप तय कर लिया है कि द्विभाषी घर मौजूद नहीं हैं।

क्या यह चैनलों को जोड़ता है, या सिर्फ उन्हें ढेर करता है?

बहु-संवेदी सीखना इस सूची में सबसे अधिक दुरुपयोग किया जाने वाला वाक्यांश है। पाठ में कथन जोड़ना स्वचालित रूप से एक लाभ नहीं है - यदि ऑडियो स्क्रीन पर जो कुछ भी है उसे ठीक से पढ़ता है जबकि उसके बगल में एक सजावटी छवि होती है, तो सीखने वाला एक चीज के तीन संस्करणों को संसाधित कर रहा है और अतिरेक ध्यान जोड़ने के बजाय उसे कम कर सकता है। समीक्षक वास्तव में यह देख रहे हैं कि क्या चैनल अर्थ के विभिन्न हिस्सों को ले जाते हैं: चित्रण यह दर्शाता है कि एक जगह कैसी दिखती थी, कथन गति और जोर को ले जाता है, पाठ उस विवरण को रखता है जिस पर आप वापस जा सकते हैं।

Wonder History की समीक्षा करते समय यह कैसा दिखता था

एजुकेशनल ऐप स्टोर ने इस तरह के ढांचे के खिलाफ Wonder History का मूल्यांकन किया और अक्टूबर 2026 में अपनी समीक्षा प्रकाशित की। यह एक उपयोगी उदाहरण है क्योंकि यह एक प्रेस विज्ञप्ति नहीं है - यह उन चीजों को सूचीबद्ध करता है जो समीक्षकों को लगा कि काम करती हैं, और एक लंबा खंड उन चीजों का जो उन्हें लगा कि ठीक की जानी चाहिए।

परिणामों के पक्ष में उन्होंने अकादमिक प्रासंगिकता, पढ़ना, संज्ञानात्मक विकास, अनुसंधान कौशल, सांस्कृतिक जागरूकता, आत्म-निर्देशन और मेटाकॉग्निशन को श्रेय दिया। सुविधाओं पर उन्होंने स्व-गति से सीखने, बहु-संवेदी सीखने, कथन, रचनात्मक मूल्यांकन, पहुंच और समावेशन, और अनुवाद समर्थन का नाम दिया। तीन चीजें जिन्हें उन्होंने सबसे मजबूत बताया, वे थीं खोज प्रणाली की व्यापकता - केवल खोज के बजाय समयरेखा, भूगोल, घटना प्रकार और ऐतिहासिक व्यक्ति द्वारा ब्राउज़ करना - वर्णित प्रस्तुति, और यह तथ्य कि क्विज़ केवल एक स्कोर के बजाय प्रश्न-दर-प्रश्न विश्लेषण दिखाता है।

उनका सारांश वाक्य यह था कि इसे एक पूर्ण इतिहास पाठ्यक्रम के बजाय एक इतिहास अन्वेषण और ज्ञान-निर्माण मंच के रूप में बेहतर ढंग से वर्णित किया गया है, जो एक उचित विवरण और एक माता-पिता के लिए उपयोगी है जो यह तय कर रहा है कि कोई चीज किस लिए है। वे कमियों के बारे में भी उतने ही सीधे थे: एक कैटलॉग जो एक साधारण मार्ग चाहने वाले के लिए घना महसूस करने के लिए पर्याप्त बड़ा था, पारंपरिक बहु-विकल्पीय प्रश्न, और आयु उपयुक्तता जो व्यक्तिगत कहानियों के बीच भिन्न होती है और सामग्री चुनते समय ध्यान देने की आवश्यकता होती है। वह अंतिम बिंदु एक वास्तविक सावधानी है और इसे दोहराना उचित है - पूरे दर्ज इतिहास को कवर करने वाली एक लाइब्रेरी में ऐसी घटनाएं होती हैं जिनके लिए एक वयस्क को यह तय करने की आवश्यकता होती है कि एक विशेष बच्चा उनके लिए कब तैयार है।

समीक्षकों ने उन लोगों को सूचीबद्ध किया जिन्हें उन्हें लगा कि यह उपयुक्त है: स्वतंत्र शिक्षार्थी, औपचारिक अध्ययन के साथ इसका उपयोग करने वाले छात्र, घर पर पढ़ने और सुनने के लिए सामग्री चुनने वाले माता-पिता, परिचय या चर्चा के संकेतों के रूप में व्यक्तिगत कहानियों का उपयोग करने वाले शिक्षक, युग और स्थान के अनुसार ब्राउज़ करने वाले वयस्क पाठक, और बहुभाषी घर। छह काफी अलग लोग, जो एक ही कैटलॉग पर बैठे अलग-अलग बच्चों और वयस्कों की लाइब्रेरी का व्यावहारिक परिणाम है।

संक्षिप्त संस्करण, आपके अगले पांच मिनट के लिए

चीज खोलें और पूछें: क्या मैं बता सकता हूं कि यह क्या सिखाने की कोशिश कर रहा है, बजाय इसके कि यह किस बारे में है? जब मेरा बच्चा कुछ गलत करता है, तो क्या यह उसे दिखाता है कि क्या और क्यों? क्या मैं पाठ का आकार, पृष्ठभूमि, कथन की गति, भाषा बदल सकता हूं? क्या ऑडियो कुछ ऐसा जोड़ता है जो पाठ नहीं करता है? और - वह प्रश्न जो किसी भी चेकलिस्ट में शामिल नहीं है लेकिन हर माता-पिता को पूछना चाहिए - क्या मैं सहज महसूस करूंगा कि वे इस पर किसी भी पृष्ठ पर बेतरतीब ढंग से उतरें? यदि अंतिम का उत्तर नहीं है, तो उत्पाद को एक सामग्री फ़िल्टर की आवश्यकता है जिस पर आप भरोसा कर सकें, और आपको यह पता लगाना चाहिए कि क्या इसमें एक है।