Histoires narrées pour les lecteurs réticents : ce qui aide vraiment
Un enfant qui évite de lire ne peine souvent pas avec l'histoire, mais avec le déchiffrage. La narration supprime précisément cette barrière.
Un « lecteur réticent » est une étiquette spécifique et courante dans l'enseignement de la lecture, et c'est un problème plus restreint qu'il n'y paraît. La plupart des lecteurs réticents ne peinent pas avec les histoires, ni avec le langage, ni avec la compréhension d'une intrigue – ils peinent avec le travail mécanique et laborieux de déchiffrer le texte imprimé assez rapidement pour que la lecture ne ressemble pas à une corvée se dressant entre eux et l'histoire qu'ils apprécieraient réellement.
Cette distinction est importante, car elle indique une solution qui n'exige pas de l'enfant qu'il apprécie la partie qu'il trouve la plus difficile. Retirez entièrement le déchiffrage de l'équation, et l'histoire est toujours là – l'intrigue, les personnages, les blagues, la tension – arrivant plutôt par l'écoute. La recherche en littératie sur ce groupe précis a montré que cette substitution produit un travail réel et mesurable.
Ce que le National Literacy Trust a découvert
Le National Literacy Trust du Royaume-Uni, qui suit les habitudes de lecture et d'écoute des enfants à grande échelle, a constaté dans sa dernière enquête que près de la moitié des enfants et des jeunes écoutent désormais des livres audio ou des podcasts, et plus d'un quart d'entre eux déclarent que l'écoute est spécifiquement ce qui les a intéressés à la lecture de livres en premier lieu – non pas un remplacement de l'intérêt pour la lecture, mais une voie d'accès à celle-ci. Les données du Trust ont également révélé une forte corrélation entre les deux habitudes : les enfants qui disent aimer écouter de l'audio sont considérablement plus susceptibles de dire qu'ils aiment lire, par rapport aux enfants qui n'écoutent pas du tout d'audio. La corrélation n'est pas la même chose que la preuve que l'écoute provoque le plaisir, mais le schéma est cohérent avec l'audio fonctionnant comme une rampe d'accès plutôt qu'un détour de la lecture.
Pourquoi l'audio atteint les enfants que le texte seul n'atteint pas
Une étude spécifiquement menée auprès d'enfants d'école primaire identifiés par leurs enseignants comme des lecteurs réticents a révélé que les livres audio aidaient de deux manières distinctes : en développant les compétences de lecture elles-mêmes, et – tout aussi important – en changeant la façon dont ces enfants se percevaient en tant que lecteurs, passant de « quelqu'un qui a du mal avec les livres » à quelqu'un qui suit et apprécie les histoires. Au-delà du déchiffrage, les chercheurs soulignent plusieurs avantages concrets : les livres audio permettent à un enfant d'accéder à un vocabulaire, à des structures de phrases et à des histoires bien au-delà de ce qu'il pourrait déchiffrer seul sur la page, modélisent une lecture fluide et bien rythmée comme un lecteur fluide sonne réellement, et ouvrent des livres qu'un lecteur en difficulté éviterait autrement entièrement comme trop difficiles. Il y a aussi un facteur moins académique que les chercheurs ne cessent de noter, en particulier pour les lecteurs réticents qui sont des garçons : l'audio a une sorte de « facteur cool » que le texte seul n'a pas – il n'a pas l'air ni la sensation d'un travail scolaire, même si les avantages en matière de vocabulaire et de compréhension sont réels.
Une porte d'entrée, pas un contournement
WonderBooks associe une narration complète à chaque histoire illustrée plutôt que de traiter l'audio comme une fonctionnalité bonus ajoutée à un texte qu'un enfant est toujours censé déchiffrer seul – pour un lecteur réticent, cela supprime la barrière exacte que la recherche identifie comme le véritable obstacle, tout en offrant l'histoire complète, sur une vraie page, avec de vraies illustrations. Ce n'est pas une façon d'éviter la lecture. C'est une façon pour un enfant qui l'évite actuellement de réellement apprécier à nouveau les histoires – ce que la recherche constate constamment est ce qui a tendance à ramener la lecture elle-même, et non l'inverse.
Questions fréquentes
Les livres audio aident-ils réellement un lecteur réticent, ou évitent-ils simplement de lire ?
Des recherches spécifiquement menées auprès d'enfants identifiés comme lecteurs réticents ont montré que les livres audio aidaient de deux manières à la fois : en développant des compétences liées à la lecture comme le vocabulaire et la compréhension, et en changeant la façon dont l'enfant se perçoit en tant que lecteur. Les données d'enquête du National Literacy Trust révèlent également que les enfants qui écoutent de l'audio sont considérablement plus susceptibles de dire qu'ils aiment lire, ce qui est cohérent avec l'audio agissant comme une voie d'accès à la lecture plutôt qu'un détour.
Avec quoi un « lecteur réticent » a-t-il spécifiquement du mal, si ce n'est l'histoire elle-même ?
Habituellement le déchiffrage – le travail laborieux et mécanique de transformer les lettres imprimées en mots assez rapidement pour que la lecture ne soit pas épuisante. La plupart des lecteurs réticents peuvent comprendre et apprécier une histoire parfaitement bien lorsqu'elle n'est pas conditionnée par cette compétence spécifique, ce que la narration audio supprime précisément de l'équation.
Pourquoi les livres audio semblent-ils particulièrement attirer les lecteurs réticents qui sont des garçons ?
Les chercheurs et les auteurs pour enfants ont souligné un « facteur cool » – l'audio n'a pas l'air ni la sensation d'un travail scolaire ou d'une lecture laborieuse, même s'il offre les mêmes avantages en matière de vocabulaire, de compréhension et de modélisation de la fluidité. Cela s'ajoute à l'avantage plus universel de simplement supprimer la barrière du déchiffrage pour tout lecteur en difficulté, quel que soit son sexe.