Erzählte Geschichten für lesemüde Kinder: Was wirklich hilft
Ein Kind, das das Lesen meidet, hat oft keine Schwierigkeiten mit der Geschichte – es hat Schwierigkeiten, sie zu entschlüsseln. Die Erzählung beseitigt genau diese Barriere.
Ein „lesemüder Leser“ ist ein spezifischer und häufiger Begriff in der Leseerziehung, und es ist ein enger gefasstes Problem, als es klingt. Die meisten lesemüden Leser haben keine Schwierigkeiten mit Geschichten, mit Sprache oder mit dem Verständnis einer Handlung – sie kämpfen mit der mechanischen, anstrengenden Arbeit, gedruckten Text schnell genug zu entschlüsseln, damit das Lesen sich nicht wie eine lästige Pflicht anfühlt, die zwischen ihnen und der Geschichte steht, die sie eigentlich genießen würden.
Diese Unterscheidung ist wichtig, denn sie weist auf eine Lösung hin, die nicht erfordert, dass ein Kind den Teil, den es am schwierigsten findet, irgendwie genießen muss. Nimmt man das Entschlüsseln ganz aus der Gleichung, ist die Geschichte immer noch da – die Handlung, die Charaktere, die Witze, die Spannung – und kommt stattdessen durch Zuhören an. Die Leseforschung zu genau dieser Gruppe hat ergeben, dass diese Substitution echte, messbare Arbeit leistet.
Was der National Literacy Trust herausfand
Der britische National Literacy Trust, der die Lese- und Hörgewohnheiten von Kindern in großem Maßstab verfolgt, stellte in seiner jüngsten Umfrage fest, dass fast die Hälfte der Kinder und Jugendlichen inzwischen Hörbücher oder Podcasts hören, und mehr als ein Viertel von ihnen gibt an, dass das Zuhören sie überhaupt erst für das Lesen von Büchern interessiert hat – nicht als Ersatz für das Leseinteresse, sondern als Weg dorthin. Die Daten des Trusts zeigten auch eine starke Korrelation zwischen den beiden Gewohnheiten: Kinder, die angeben, gerne Audio zu hören, sagen mit deutlich höherer Wahrscheinlichkeit auch, dass sie gerne lesen, verglichen mit Kindern, die überhaupt kein Audio hören. Korrelation ist nicht dasselbe wie der Beweis, dass das Zuhören den Genuss verursacht, aber das Muster ist konsistent damit, dass Audio als Auffahrt und nicht als Umweg vom Lesen fungiert.
Warum Audio Kinder erreicht, die Text allein nicht erreicht
Eine Studie, die sich speziell mit Grundschulkindern befasste, die von ihren Lehrern als lesemüde Leser identifiziert wurden, ergab, dass Hörbücher auf zwei verschiedene Weisen halfen: beim Aufbau der Lesefähigkeiten selbst und – ebenso wichtig – bei der Veränderung, wie diese Kinder sich überhaupt als Leser sahen, vom „jemand, der mit Büchern kämpft“ zu jemandem, der Geschichten verfolgt und genießt. Über das Entschlüsseln hinaus weisen Forscher auf mehrere konkrete Vorteile hin: Hörbücher ermöglichen einem Kind den Zugang zu Vokabeln, Satzstrukturen und Geschichten, die weit über das hinausgehen, was es selbstständig auf der Seite entschlüsseln könnte, sie modellieren flüssiges, gut getaktetes Lesen, so wie ein flüssiger Leser tatsächlich klingt, und sie öffnen Bücher, die ein leseschwaches Kind sonst als zu schwierig ganz vermeiden würde. Es gibt auch einen weniger akademischen Faktor, den Forscher immer wieder feststellen, insbesondere bei lesemüden Jungen: Audio hat eine Art „Coolness-Faktor“, den Text allein nicht hat – es sieht oder fühlt sich nicht wie Schularbeit an, obwohl die Vorteile für Vokabular und Verständnis real sind.
Ein Zugang, kein Umweg
WonderBooks kombiniert jede illustrierte Geschichte mit einer vollständigen Erzählung, anstatt Audio als Bonusfunktion zu behandeln, die an einen Text angehängt wird, den ein Kind immer noch allein entschlüsseln soll – für einen lesemüden Leser beseitigt dies genau die Barriere, die die Forschung als das eigentliche Hindernis identifiziert, während die vollständige Geschichte auf einer echten Seite mit echter Illustration geliefert wird. Es ist kein Weg, das Lesen zu umgehen. Es ist ein Weg für ein Kind, das es derzeit meidet, Geschichten wieder wirklich zu genießen – was die Forschung immer wieder als dasjenige findet, was das Lesen selbst zurückbringt, nicht umgekehrt.
Häufig gestellte Fragen
Helfen Hörbücher einem lesemüden Leser wirklich, oder vermeiden sie nur das Lesen?
Forschung, die sich speziell mit Kindern befasste, die als lesemüde Leser identifiziert wurden, ergab, dass Hörbücher auf zwei Weisen gleichzeitig halfen: beim Aufbau lesebezogener Fähigkeiten wie Vokabular und Verständnis und bei der Veränderung, wie das Kind sich selbst als Leser sieht. Daten der National Literacy Trust-Umfrage zeigen auch, dass Kinder, die Audio hören, deutlich häufiger angeben, dass sie gerne lesen, was damit übereinstimmt, dass Audio als Weg zum Lesen und nicht als Umweg davon fungiert.
Womit kämpft ein „lesemüder Leser“ genau, wenn nicht mit der Geschichte selbst?
Normalerweise mit dem Entschlüsseln – der anstrengenden, mechanischen Arbeit, gedruckte Buchstaben schnell genug in Wörter umzuwandeln, damit sich das Lesen nicht erschöpfend anfühlt. Die meisten lesemüden Leser können eine Geschichte perfekt verstehen und genießen, wenn sie nicht hinter dieser spezifischen Fähigkeit verborgen ist, was genau das ist, was erzählte Audio aus der Gleichung entfernt.
Warum scheinen Hörbücher besonders lesemüde Jungen anzusprechen?
Forscher und Kinderbuchautoren haben auf einen „Coolness-Faktor“ hingewiesen – Audio sieht oder fühlt sich nicht wie Schularbeit oder anstrengendes Lesen an, obwohl es die gleichen Vorteile in Bezug auf Vokabular, Verständnis und Flüssigkeitsmodellierung bietet. Das kommt zu dem universelleren Vorteil hinzu, einfach die Entschlüsselungsbarriere für jeden leseschwachen Leser zu beseitigen, unabhängig vom Geschlecht.