अनिच्छुक पाठकों के लिए सुनाई गई कहानियाँ: वास्तव में क्या मदद करता है
जो बच्चा पढ़ने से बचता है, वह अक्सर कहानी से जूझ नहीं रहा होता है — वह उसे समझने में जूझ रहा होता है। वर्णन ठीक उसी बाधा को दूर करता है।
एक "अनिच्छुक पाठक" साक्षरता शिक्षा में एक विशिष्ट और सामान्य लेबल है, और यह जितना लगता है उससे कहीं अधिक संकीर्ण समस्या है। अधिकांश अनिच्छुक पाठक कहानियों, या भाषा, या कथानक को समझने में जूझ नहीं रहे होते हैं — वे मुद्रित पाठ को इतनी तेज़ी से समझने के यांत्रिक, प्रयासपूर्ण कार्य से जूझ रहे होते हैं कि पढ़ना उनके और उस कहानी के बीच एक बोझ जैसा न लगे जिसका वे वास्तव में आनंद लेंगे।
यह अंतर मायने रखता है, क्योंकि यह एक ऐसे समाधान की ओर इशारा करता है जिसके लिए बच्चे को उस हिस्से का आनंद लेने की आवश्यकता नहीं होती है जिसे वे सबसे कठिन पाते हैं। समझने को पूरी तरह से समीकरण से हटा दें, और कहानी अभी भी वहीं है — कथानक, पात्र, चुटकुले, तनाव — सुनने के माध्यम से आ रहे हैं। ठीक इसी समूह पर साक्षरता अनुसंधान ने पाया है कि यह प्रतिस्थापन वास्तविक, मापने योग्य काम करता है।
नेशनल लिटरेसी ट्रस्ट ने क्या पाया
यूके का नेशनल लिटरेसी ट्रस्ट, जो बड़े पैमाने पर बच्चों की पढ़ने और सुनने की आदतों पर नज़र रखता है, ने अपने सबसे हालिया सर्वेक्षण में पाया कि लगभग आधे बच्चे और युवा अब ऑडियोबुक या पॉडकास्ट सुनते हैं, और उनमें से एक चौथाई से अधिक कहते हैं कि सुनना ही वह चीज़ है जिसने उन्हें पहली बार किताबें पढ़ने में रुचि दिलाई — पढ़ने की रुचि का प्रतिस्थापन नहीं, बल्कि इसमें एक मार्ग। ट्रस्ट के डेटा में दोनों आदतों के बीच एक मजबूत संबंध भी पाया गया: जो बच्चे कहते हैं कि उन्हें ऑडियो सुनना पसंद है, वे उन बच्चों की तुलना में पढ़ने का आनंद लेने की अधिक संभावना रखते हैं जो बिल्कुल भी ऑडियो नहीं सुनते हैं। सहसंबंध इस बात का प्रमाण नहीं है कि सुनना आनंद का कारण बनता है, लेकिन पैटर्न ऑडियो के पढ़ने से दूर एक चक्कर के बजाय एक ऑन-रैंप के रूप में कार्य करने के अनुरूप है।
ऑडियो बच्चों तक क्यों पहुँचता है जो केवल पाठ नहीं पहुँचता
शिक्षकों द्वारा अनिच्छुक पाठक के रूप में पहचाने गए प्राथमिक-विद्यालय के बच्चों पर विशेष रूप से किए गए एक अध्ययन में पाया गया कि ऑडियोबुक ने दो अलग-अलग तरीकों से मदद की: पढ़ने के कौशल का निर्माण करना, और — उतना ही महत्वपूर्ण — इन बच्चों ने खुद को पाठक के रूप में कैसे देखा, इसे बदलना, "किताबों से जूझने वाले व्यक्ति" से ऐसे व्यक्ति में बदलना जो कहानियों का अनुसरण करता है और उनका आनंद लेता है। समझने से परे, शोधकर्ता कई ठोस लाभों की ओर इशारा करते हैं: ऑडियोबुक एक बच्चे को शब्दावली, वाक्य संरचनाओं और कहानियों तक पहुँचने देते हैं जो वे पृष्ठ पर स्वतंत्र रूप से समझ सकते हैं, धाराप्रवाह, अच्छी गति से पढ़ने का मॉडल बनाते हैं जैसे एक धाराप्रवाह पाठक वास्तव में लगता है, और उन किताबों को खोलते हैं जिन्हें एक संघर्षरत पाठक अन्यथा बहुत कठिन होने के कारण पूरी तरह से टाल देगा। एक कम अकादमिक कारक भी है जिसे शोधकर्ता लगातार नोट करते हैं, विशेष रूप से अनिच्छुक पाठकों के लिए जो लड़के हैं: ऑडियो में एक प्रकार का "कूल फैक्टर" होता है जो केवल पाठ में नहीं होता है — यह स्कूल के काम जैसा नहीं दिखता या महसूस नहीं होता है, भले ही शब्दावली और समझ के लाभ वास्तविक हों।
एक रास्ता, कोई workaround नहीं
WonderBooks हर सचित्र कहानी के साथ पूर्ण वर्णन को जोड़ता है, बजाय इसके कि ऑडियो को एक बोनस सुविधा के रूप में माना जाए जो एक बच्चे से अभी भी अकेले समझने की उम्मीद की जाती है — एक अनिच्छुक पाठक के लिए, यह ठीक उसी बाधा को दूर करता है जिसे शोध वास्तविक बाधा के रूप में पहचानता है, जबकि अभी भी पूरी कहानी, एक वास्तविक पृष्ठ पर, वास्तविक चित्रण के साथ प्रदान करता है। यह पढ़ने से बचने का कोई तरीका नहीं है। यह एक ऐसे बच्चे के लिए एक तरीका है जो वर्तमान में इससे बचता है ताकि कहानियों का फिर से आनंद ले सके — जिसे शोध लगातार पाता है कि यह पढ़ने को वापस लाने की प्रवृत्ति रखता है, न कि इसके विपरीत।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
क्या ऑडियोबुक वास्तव में एक अनिच्छुक पाठक की मदद करते हैं, या वे सिर्फ पढ़ने से बच रहे हैं?
अनिच्छुक पाठक के रूप में पहचाने गए बच्चों पर विशेष रूप से किए गए शोध में पाया गया कि ऑडियोबुक ने एक साथ दो तरीकों से मदद की: शब्दावली और समझ जैसे पढ़ने से संबंधित कौशल का निर्माण करना, और बच्चे के खुद को पाठक के रूप में देखने के तरीके को बदलना। नेशनल लिटरेसी ट्रस्ट सर्वेक्षण डेटा में यह भी पाया गया है कि जो बच्चे ऑडियो सुनते हैं, वे पढ़ने का आनंद लेने की अधिक संभावना रखते हैं, जो ऑडियो के पढ़ने में एक मार्ग के रूप में कार्य करने के अनुरूप है, न कि इससे दूर एक चक्कर के रूप में।
यदि कहानी ही नहीं, तो एक "अनिच्छुक पाठक" विशेष रूप से किस चीज़ से जूझ रहा है?
आमतौर पर समझने से — मुद्रित अक्षरों को इतनी तेज़ी से शब्दों में बदलने का प्रयासपूर्ण, यांत्रिक कार्य कि पढ़ना थकाऊ न लगे। अधिकांश अनिच्छुक पाठक एक कहानी को पूरी तरह से समझ सकते हैं और उसका आनंद ले सकते हैं जब वह उस विशिष्ट कौशल के पीछे नहीं होती है, जो ठीक वही है जो सुनाई गई ऑडियो समीकरण से हटा देती है।
ऑडियोबुक विशेष रूप से उन अनिच्छुक पाठकों को क्यों आकर्षित करते हैं जो लड़के हैं?
शोधकर्ताओं और बच्चों के लेखकों ने एक "कूल फैक्टर" की ओर इशारा किया है — ऑडियो स्कूल के काम या प्रयासपूर्ण पढ़ने जैसा नहीं दिखता या महसूस नहीं होता है, भले ही यह वही शब्दावली, समझ और प्रवाह-मॉडलिंग लाभ प्रदान करता है। यह किसी भी संघर्षरत पाठक के लिए समझने की बाधा को दूर करने के अधिक सार्वभौमिक लाभ के अतिरिक्त है, लिंग की परवाह किए बिना।