Okuma Seviyesi Gerçekte Nasıl İşler ve Neden Tek Bir Kitap Nadiren Her Yaşa Uyar?
"3. sınıf okuma seviyesi" sabit bir hedef gibi görünür. Pratikte, okuma seviyesi tek bir sınıf içinde bile geniş bir aralıktır ve bir kitabın bir çocuk için gerçekten uygun olup olmadığını değil, metin zorluğunu ölçer.
Kitap etiketleri ve okul raporları düzenli sayılarla konuşmayı severler — "4. sınıf okuma seviyesi," 800'lü Lexile puanı, arka kapakta basılı bir yaş aralığı. Bu, sabit bir hedef gibi okunur: sayıyı tuttur, kitap doğru uyum sağlar. Bu ölçümlerin arkasındaki araştırma daha karmaşık bir hikaye anlatır. Okuma seviyesi hiçbir zaman tüm bir yaş grubu için tek bir doğru kitabı tanımlamak anlamına gelmedi ve bu şekilde ele almak, ölçümün aslında söylediği şeylerin çoğunu kaçırır.
ABD okullarında en yaygın kullanılan sistem olan Lexile, çoğu ebeveynin varsaydığından daha dar bir soruyu yanıtlamak için oluşturuldu: cümle uzunluğu ve kelime dağarcığının ne kadar yaygın olduğu gibi şeylere dayanarak bu belirli metin ne kadar karmaşık? Bir kitabın konusunu, duygusal olgunluğunu veya on yaşındaki bir çocuğun gerçekten hoşlanıp hoşlanmayacağını söylemez — ve hiçbir zaman tüm bir okuyucu sınıfına tek bir 'doğru' kitap atamak için tasarlanmamıştır.
Okuma seviyesi puanı aslında neyi ölçer?
Lexile ölçümleri cümle uzunluğu ve kelime sıklığından hesaplanır — bir metnin çözülmesinin ne kadar zor olduğuna dair tamamen nicel bir okuma, içeriği, temaları veya yaşa uygunluğu hakkında bir yargı değildir. En sık alıntılanan referans noktaları Common Core "esneme bantları"dır: 1. sınıf için yaklaşık 190L–530L, 4. sınıf için 740L–940L ve 8. sınıf için 1010L–1185L. Bunlar gerçekten geniş bantlardır, tek sayılar değil — bu 200 puanlık aralıktaki herhangi bir 4. sınıf öğrencisi, kendi yılı için beklenen aralıkta kabul edilir, bu da size tüm sınıf için hiçbir zaman tek bir doğru kitabın olması gerekmediğini zaten söyler.
Tek bir sınıf içindeki varyasyon
Yayılım, ulusal düzeyde bir sınıf yerine tek bir sınıfın içine baktığınızda daha somut hale gelir. Okuma eğitimi araştırmacıları, tipik bir beşinci sınıfın, tipik beşinci sınıf puanının yaklaşık 250L üstünde ve 250L altında bir aralığı kapsadığını yaygın olarak tanımlar — yani bazı sınıf arkadaşları genellikle iki sınıf daha yüksek seviyeyle ilişkilendirilen materyalleri rahatça okurken, diğerleri aynı odada, aynı gün, genellikle iki sınıf daha düşük seviyeyle ilişkilendirilen materyallerle çalışmaktadır. Okuma eğitimi yazılarında kullanılan bir örnek, aynı noktayı somut olarak ortaya koyar: 850L puan alan bireysel bir 3. sınıf öğrencisi gerçekten 5. sınıf materyaline hazır olabilirken, 600L'deki bir sınıf arkadaşı 2. sınıf için daha tipik bir seviyede iyi performans gösteriyor olabilir — ve her ikisi de bir sınıfın doğal aralığında sıradan, dikkat çekmeyen sonuçlardır. Okuryazarlık araştırmacıları ayrıca bir okuma seviyesi numarasını katı bir tavan olarak ele almaya karşı çıkmışlardır: bir çocuğu sadece kendi seviyesindeki kitaplarla sınırlamak yerine, ilgi alanlarına göre hem üstünde hem de altında okumalarına izin vermek, bir okuyucu olarak büyümelerini desteklemekten çok okuduklarını daraltma eğilimindedir.
WonderBooks aynı yayılımı nasıl ele alır?
On iki konu alanında resimli, anlatımlı hikayelerden oluşan bir kütüphane olan WonderBooks, yaş yayılımını tek bir sayıya ulaşılması gereken bir yapısal tasarım sorusu olarak ele alır. Her kütüphane, aynı konuda daha zor kelimelerin çıkarıldığı tek bir metin yerine, gerçekten farklı koleksiyonlar olarak yazılmış ve resimlenmiş ayrı bir Çocuk rafı ve Yetişkin rafı taşır — on yaşındaki bir çocuk için anlatılan bir tarih konusu ile yetişkin bir okuyucu için anlatılan aynı konu farklı hikayelerdir, filtrelenmiş aynı hikaye değildir. Bu ayrımın altında, her kütüphane kendi konusuna uygun kategori setini korur ve sürdürülen bir etiket sistemi, bir okuyucunun belirli bir ilgiyi — bir karakteri, bir dönemi, bir temayı — dokunduğu her yerde takip etmesini sağlar, bu da iyi bir sonraki kitabı bulmak için tek bir zorluk numarasından daha önemlidir. Anlatım bugün İngilizce için doğru ölçülmüştür, Fransızca, Almanca, İspanyolca ve İtalyanca yapım aşamasındadır; metin bundan daha geniş bir şekilde çevrilmiştir.
Sıkça Sorulan Sorular
Lexile puanı aslında neyi ölçer?
Metin karmaşıklığını — öncelikle cümle uzunluğu ve kelime sıklığını — bir kitabın içeriğini, olgunluğunu veya belirli bir çocuk için uygun olup olmadığını değil. Aynı Lexile puanına sahip iki kitap tamamen farklı konu ve duygusal ağırlığa sahip olabilir.
Belirli bir sınıf için tek bir doğru okuma seviyesi var mıdır?
Hayır. Common Core Lexile esneme bantları gibi standart referans bantları bile sınıf başına yüzlerce puanlık bir aralığı kapsar ve gerçek sınıflar üzerine yapılan araştırmalar, tipik bir sınıfın, o sınıf için "tipik" puanın iki sınıf seviyesi üstünde ve altında rahatça okuyan öğrencileri içerdiğini göstermektedir.
Bir çocuk sadece ölçülen okuma seviyesindeki kitapları mı okumalıdır?
Okuma araştırmacıları genellikle bir çocuğu tek bir seviyeyle sıkı bir şekilde sınırlamaya karşı tavsiyede bulunur. İlgiye dayalı geniş bir okuma yelpazesi — bir çocuğun ölçülen puanının üstündeki veya altındaki kitaplar dahil — insanların okul dışında gerçekte nasıl okuduğuyla daha tutarlıdır ve tek bir sabit hedeften daha güçlü, daha esnek okuyucular yetiştirme eğilimindedir.