बच्चे एक ही कहानी बार-बार सुनने के लिए क्यों कहते हैं — और यह क्यों अच्छा है
एक ही कहानी को एक सप्ताह में दसवीं बार सुनने का अनुरोध एक रुकावट जैसा लग सकता है। विकासात्मक शोध कहता है कि यह इसके ठीक विपरीत है — वास्तविक शिक्षा, बार-बार दोहराने से।
"फिर से" एक ऐसा शब्द है जो एक छोटा बच्चा किसी कहानी के बारे में सबसे अधिक बार कहता है, और लगातार चौथी रात इसे सुनना सबसे थका देने वाला हो सकता है। पास में बिना पढ़ी किताबों से भरी एक शेल्फ रखी होती है, जबकि एक बच्चा उसी पुरानी पसंदीदा कहानी पर जोर देता है, शब्द-दर-शब्द, उसी तरह समाप्त होती है जैसे पिछली बार और उससे पहले हुई थी।
यह जिज्ञासा की कमी जैसा लग सकता है। विकासात्मक शोधकर्ताओं ने, जिन्होंने वास्तव में बार-बार कहानी सुनाने का अध्ययन किया है, इसके ठीक विपरीत पाया है: दोहराव वास्तविक संज्ञानात्मक और भावनात्मक कार्य कर रहा है जो एक बार पढ़ने, या नए शीर्षकों के घूमते हुए ढेर से उतना अच्छा नहीं होता है।
दोहराई गई कहानियाँ वास्तव में क्या सिखाती हैं
एक प्रसिद्ध अध्ययन में तीन साल के बच्चों को कहानियों में नए शब्दावली शब्द दिए गए, उन बच्चों की तुलना की गई जिन्होंने एक सप्ताह में तीन बार एक ही कहानी — और वही नए शब्द — सुने, उन बच्चों से जिन्होंने वही शब्द तीन पूरी तरह से अलग कहानियों में फैले हुए सुने। जिन बच्चों ने दोहराई गई कहानी सुनी, उन्होंने नए शब्द बेहतर सीखे। दोहराए गए टेलीविजन देखने पर शोध की एक संबंधित पंक्ति ने शब्दावली के बजाय समझ के साथ कुछ ऐसा ही पाया: जिन पूर्वस्कूली बच्चों ने पांच दिनों तक बच्चों के शो का एक ही एपिसोड देखा, उन्होंने इसे केवल एक बार देखने वाले बच्चों की तुलना में इसकी बेहतर समझ और अधिक सक्रिय जुड़ाव दिखाया — शोधकर्ताओं ने इसे बच्चों द्वारा एक विशिष्ट कहानी का पालन करना और उसकी व्याख्या करना सीखने के रूप में वर्णित किया, न कि केवल इसे निष्क्रिय रूप से फिर से अवशोषित करना। दोनों ही मामलों में, दोहराव अनावश्यक नहीं था। यह कुछ ऐसा कर रहा था जो हर रात एक नई कहानी नहीं कर सकती थी।
आराम, भविष्यवाणी, और एक प्राथमिकता जो जन्म से पहले शुरू होती है
परिचित की ओर खिंचाव उल्लेखनीय रूप से जल्दी शुरू होता है — शोधकर्ताओं ने सबूत पाए हैं कि परिचित ध्वनियों के लिए एक प्राथमिकता, जिसमें बार-बार सुनी गई कहानियाँ शामिल हैं, गर्भावस्था के तीसरे तिमाही में ही पता लगाई जा सकती है, और नवजात शिशु उन कहानियों को पहचानते हैं जिनके संपर्क में वे जन्म से पहले आए थे। परिचित के लिए वह प्रारंभिक-गठन प्राथमिकता प्रारंभिक बचपन में एक संज्ञानात्मक quirk से कहीं अधिक के रूप में जारी रहती है: यह जानना कि आगे क्या होता है, और यह हमेशा उसी तरह समाप्त होता है, एक युवा बच्चे के लिए एक नएपन की तरह आश्वस्त करने वाला होता है। एक प्रलेखित भावनात्मक-प्रसंस्करण लाभ भी है — पहली बार सुनने पर, छोटे बच्चे ज्यादातर कथानक का पता लगाते हैं, क्या होता है और किसके साथ होता है, जबकि बाद के दोहराव में वे इसके नीचे की भावनाओं को नोटिस करना और संसाधित करना शुरू करते हैं, क्यों एक चरित्र दुखी है या उन्हें क्या डराता है। एक कहानी जो बार-बार मांगी जाती है, वह उस बच्चे पर बर्बाद नहीं हो रही है जिसने इसे पहले ही "समझ लिया" है। एक कहानी जो कुछ प्रदान करती है उसका एक सार्थक हिस्सा केवल दूसरी, तीसरी या बीसवीं बार में ही दिखाई देता है।
केवल पहली बार सुनने के लिए नहीं, बल्कि बार-बार सुनने के लिए बनाया गया
एक सुनाई गई, सचित्र कहानी दसवीं बार दोहराने को सहज बनाती है, जिस तरह एक थका हुआ माता-पिता एक लंबे दिन के अंत में लाइव पढ़ते हुए कभी-कभी नहीं कर सकते — गति, चरित्र की आवाजें और अंत हर बार बिल्कुल उसी तरह होते हैं, जो दोहराव पर शोध से पता चलता है कि यह ठीक वही बिंदु है न कि एक कमी। WonderBooks की लाइब्रेरी को इसी बात को ध्यान में रखकर बनाया गया है: पूर्ण कहानियों का एक बड़ा कैटलॉग जिसे एक बच्चा जितनी बार चाहे उतनी बार वापस आ सकता है, हर बार उसी गुणवत्ता के साथ, साथ ही अंततः कुछ नया खोजने के लिए बहुत जगह भी है।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
क्या मुझे चिंता करनी चाहिए कि मेरा बच्चा केवल एक ही कहानी बार-बार सुनना चाहता है?
आम तौर पर, नहीं। विकासात्मक शोध लगातार पाता है कि एक ही कहानी के बार-बार संपर्क में आने से शब्दावली सीखने, समझ और भावनात्मक समझ को निरंतर नवीनता की तुलना में बेहतर समर्थन मिलता है, और यह कि परिचित के लिए प्राथमिकता प्रारंभिक बचपन के विकास का एक सामान्य, अच्छी तरह से प्रलेखित हिस्सा है, न कि अन्य कहानियों में अरुचि का संकेत।
क्या एक ही कहानी को दोहराने से बच्चों को कई अलग-अलग किताबें पढ़ने की तुलना में नए शब्द सीखने में वास्तव में मदद मिलती है?
कम से कम एक नियंत्रित अध्ययन में, हाँ — तीन साल के बच्चों ने जिन्होंने एक कहानी के भीतर दोहराए गए नए शब्द सुने, उन्होंने उन बच्चों की तुलना में उन्हें बेहतर सीखा जिन्होंने तीन अलग-अलग कहानियों में फैले हुए समान शब्द सुने। एक परिचित कथा के भीतर दोहराव अकेले विविधता की तुलना में शब्द सीखने को अधिक प्रभावी ढंग से मजबूत करता है।
एक परिचित कहानी एक छोटे बच्चे को आरामदायक क्यों महसूस कराती है?
शोधकर्ता इसे पूर्वानुमेयता से जोड़ते हैं: यह जानना कि आगे क्या होता है, और यह कि एक पसंदीदा कहानी हमेशा उसी तरह हल होती है, एक छोटे बच्चे के लिए एक नए, अज्ञात कहानी की तुलना में अधिक आश्वस्त करने वाला होता है। दोहराव बच्चों को एक कहानी की भावनात्मक परत को नोटिस करने के अधिक अवसर भी देता है — पात्र कैसा महसूस करते हैं, न कि वे क्या करते हैं — जो पहली बार सुनने पर छूट सकता है।